AMPA IES JACARANDA CHURRIANA

Aniversario de la Constitución Española

2011-11-24T00:34:00.000-08:00

El próximo día 6 de diciembre se conmemora el trigésimo tercer aniversario de la aprobación en referéndum por el pueblo español de la Constitución Española. Dada la relevancia que la carta magna representó para la consolidación de un marco de convivencia cívica asentada en el Estado de Derecho y en las libertades individuales, así como para la conversión de Andalucía en comunidad autónoma, se hace conveniente conmemorar en los centros docentes andaluces, sostenidos con fondos públicos, este evento con la importancia que merece.

Primero. Todos los centros docentes, sostenidos con

fondos públicos, de la Comunidad Autónoma de Andalucía celebrarán,

con anterioridad al día 6 de diciembre de 2011, el

trigésimo tercer aniversario de la ratificación por la ciudadanía

de la Constitución Española.

Segundo. Anteriormente a la citada fecha, los centros,

en virtud de la autonomía pedagógica, de organización y de

gestión que les concede la Ley 17/2007 de Educación de Andalucía,

de 10 de diciembre, y los respectivos reglamentos orgánicos,

programarán actividades destinadas a fomentar entre

el alumnado el conocimiento de nuestro ordenamiento constitucional

y a promover los valores cívicos y democráticos.

Tercero. Dicha programación comprenderá actividades a

realizar con el alumnado dentro del horario lectivo, pudiendo

tener igualmente carácter de actividades extraescolares. Para

ello, los centros educativos podrán promover la colaboración

con ayuntamientos, instituciones y otras organizaciones que

participen de los valores cívicos y democráticos.

Cuarto. La citada programación incluirá, al menos, una

hora para el debate y la realización de actividades sobre algún

aspecto de nuestra Constitución, teniendo en cuenta la edad y

el nivel del alumnado. Para dichas actividades se podrá contar

con personalidades invitadas a tal fin.

Quinto. Las Delegaciones Provinciales de la Consejería de

Educación prestarán a los centros, en el ámbito de su competencia,

el apoyo necesario para la realización de las actividades

programadas por los respectivos centros.

Gratuidad de libros de texto

2011-10-05T01:52:00.001-07:00

Durante la pasada semana, CODAPA denunció ante los medios de comunicación el incumplimiento en la mayoría de los centros educativos públicos andaluces del programa de gratuidad de libros de texto. Este análisis, impulsado por las quejas transmitidas por las familias, demuestra que se siguen incluyendo en su listado de libros cuadernillos complementarios, cuyo costo debe recaer sobre el mismo centro y no sobre el bolsillo de los padres, según recoge la normativa.
Desde aquí queremos recordar a padres y madres que cualquier material, sea o no curricular, debe correr a cargo del centro, tal y como indica el programa de gratuidad de libros de texto. Aquellas familias que hayan adquirido cuadernillos complementarios u otros materiales pueden solicitar que se devuelva su coste. Para ello, ponemos a vuestra disposición un documento marco que debe presentarse en el registro de vuestro centro educativo, junto con el justificante de compra. Es importante conservar una copia con el sello de entrada, para posibles reclamaciones.

OLE MAESTROS

2011-09-12T12:14:00.000-07:00

Va este post dedicado a los buenos maestros. Hoy que comienza el curso. Momento para reconocer el trabajo de los buenos, esos que valen cursos enteros. Que casi da igual la asignatura que enseñen, porque lo que ocurre cuando están en el aula trasciende a la palabra de la casillita del horario. Como el personaje de Fernando Fernán Gómez en la Lengua de las Mariposas, la película (1999) de José Luis Cuerda. Un tipo así vale para una EGB entera.
Pregunto a un buen maestro qué recuerda él de sus buenos maestros. Jaume (37 años, 15 de oficio), la clava: “Mostraban mucha creatividad, dejaban espacios de autonomía, permitían experimentar, lo hacían pasar bien sin dejar de ser exigentes”. Pues sí, es justo lo que yo recuerdo de mis buenos maestros. Le añadiría, a la descripción, dos aspectos. Uno, que las frases que sueltan los buenos maestros y que aparentemente no tienen nada que ver con la materia son grandes lecciones de vida. Claves, herramientas de esas que a la larga sirven tanto. Y dos, paciencia: teniendo en cuenta que lo descubrir lleva su tiempo, si de impacientes como yo dependiera, la humanidad no sabría ni sumar dos y dos.
¿Y qué les gusta de su oficio? A Jaume “ver crecer a los alumnos, ser partícipe de sus descubrimientos. Estar cerca de los niños te ayuda a no perder de vista una de las cosas esenciales para vivir, el amor”. Pilar, otra buena maestra, lleva 32 años pasándoselo “pipa compartiendo y aprendiendo juntos”. Da gusto escuchar que no está cansada y que lo destaque sin preguntárselo. “No estoy quemada ni mucho menos” dice una profesional que cuando acaba un proyecto ya está metida en otro berenjenal, sea de la red de escuelas del barrio, del ayuntamiento o de un museo.
Pertenecen a dos generaciones de maestros distintas y uno trabaja en la escuela concertada y la otra en la pública. Pero coinciden en cuestiones como la sorpresa que les ha causado su propia evolución profesional. Como si hubiera superado sus propias expectativas. “Un maestro se hace”, dice Pilar, que reconoce que en sus inicios tuvo que recorrer a su propia infancia. “He descubierto aspectos esenciales de la profesión que desconocía en el inicio de mi carrera, como la compleja y fascinante relación entre familia y escuela, las altas capacidades, la psicología o la gestión de centros”, añade Jaume. Me consta además que los dos se forman sin parar. Y que otorgan una gran importancia al trabajo en equipo. “Trabajar con un equipo docente es fascinante y es clave para que el proyecto educativo de una escuela sea un éxito, sobre todo para los niños”, opina él. Pilar vivió la experiencia, en los 70-80, de las escuelas que evolucionaron a partir de los proyectos que desarrollaron los profesionales de las etapas infantil y primaria, inspiradas en “la pedagogía basada en la metodología de los rincones, la escuela de la expresión y la psicomotricidad relacional”. Considera fundamental que “las escuelas tengan un proyecto educativo propio y marcado fruto del trabajo en equipo”.
Proyectos propios a pesar de las reformas educativas de sucesivos Gobiernos, de las que han perdido la cuenta y que ya miran de reojo. “Menos mal", dice Pilar, "que a pesar de los Gobiernos estamos cada día a las nueve en la escuela para hacer escuela. No es que hagamos desobediencia, pero nosotros vamos haciendo mientras ellos ponen o quitan notas, les llaman competencias o conocimientos o cortan y rebautizan las etapas a los 12, los 14 o los 16”. Yo, y esta opinión sí que es personal, no lo llamaría desobediencia. Sobre todo ante fenómenos como el de Cataluña este curso: 20.000 alumnos más y los mismos profes en la escuela pública. ¿Aquí quien desobedece?
El de maestro no es, también en mi opinión, un oficio valorado. “Está bien ser crítico, pero de nosotros todo el mundo habla y opina”, dice Pilar, sin más reproches. Parece como si hubiera puesto callo a las tradicionales y fáciles críticas de los dos meses de vacaciones y las cinco horas de clase. “Estar en un aula no es fácil”, apunta Jaume cuando se le pregunta por los compañeros que estudiaron magisterio porque la nota no les daba para otra carrera: “Algunos han descubierto su pasión por la educación y otros lo dejaron al primer intento”.
Pilar cree que no todos los profesionales son válidos para cualquier etapa: un profe puede triunfar en infantil y fracasar estrepitosamente con mayores y viceversa. Ella misma recuerda “lo canutas” que las pasó con chavales mayores. “Porque por más conocimientos que tengas la base es la comunicación y la relación, si tu estás arriba y ellos abajo no funciona”.
Súmese a todo esto el cambio que han observado en los propios niños durante sus trayectorias. “El niño es el jefe y lo que dice siempre es verdad. Antes los límites estaban más claros, como la autoridad, sin ser autoritarios”, destaca Pilar. “Además”, prosigue, “los niños están mucho más estimulados. Antes les explicabas un cuento y era la panacea, ahora no se te ocurre ni pasarles una película. En este sentido, la competencia es muy desleal y tenemos que ser muy imaginativos”. Jaume no tiene tanta perspectiva, pero destaca lo mismo: “La relación con las familias se ha complicado, porque los niños están sobreprotegidos”.
Cómo serán de buenos maestros los buenos maestros que no se olvidan. Fuera de primaria, el instituto, la universidad o un master. Se te puede olvidar el nombre o el apellido, pero no que era un buen maestro. Ni cómo lo hacía, qué actitud tenía, cómo estiraba a los rezagados, cómo apretaba a los buenos, los espectaculares trabajos que nos sacaba, lo que aprendimos y que celebramos haberlo aprendido como si cantáramos un gol. Yo es que me volvía a la escuela ya mismo

Calendario escolar de la provincia de Málaga curso 2011-2012

2011-08-31T10:53:00.000-07:00

Como ya sabemos comenzamos de nuevo el curso escolar , asi que os pongo el enlace , donde podeis vertodas las fiestas y vacaciones .
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Delegaciones/Malaga/NORMATIVA/20110614_DELEcalendario2011_12/1308052208448_calendario.pdf

Todos tenemos la capacidad de ser creativos

2011-03-31T00:27:00.000-07:00

Interesante entrevista a Ken Robinson , experto en desarollo de la creatividad .
La creatividad se aprende igual que se aprende a leer.Ken Robinson
Eduardo Punset:Probablemente lo que sugieres es que no solamente tiene que cambiar el sistema educativo sino también las personas: el sistema educativo tiene que ser muy distinto, pero las personas tienen que ser un término que utilizas mucho y que me fascina: creativas. Deben ser más creativas, y no solamente asimilar más contenidos académicos en el cerebro, sino ser más creativas. ¿Qué significa eso? ¡Las personas no son creativas por naturaleza! ¿O sí que lo son? ¿Son distintas, o tienen que elegirlo? ¿Cuáles son los secretos para ser creativo?

http://www.rtve.es/television/20110327/todos-tenemos-capacidad-ser-creativos/420223.shtml

Resolución Programa Idioma y Juventud inmersión linguistica

2011-02-25T04:36:00.000-08:00

Resolución de 25 de febrero de 2011, de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación en Málaga, por la que se hacen públicos los listados definitivos de centros seleccionados, en reserva y excluidos, con indicación en estos últimos de la causa de exclusión, de acuerdo con lo establecido en la Orden de 23 de noviembre de 2010, conjunta de la Consejería de Educación y la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social, por la que se convocan estancias de inmersión lingüística en el extranjero para el alumnado de centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía, al amparo del Programa Idiomas y Juventud, para el año 2011, modalidad 1.a), intercambios escolares.

Entre los centros selescionados está nuestro IES. Jacaranda con el curso de Bachiller inglés en Irlanda y el curso de Secundaria 2 ciclo de inglés , ha quedado en reserva .

CONVOCATORIA DE INTERCAMBIOS ESCOLARES AL AMPARO DEL PROGRAMA IDIOMAS Y JUVENTUD 2011

MODALIDAD, 1.A CENTROS SELECCIONADOS

Código Denominación Localidad Modalidad PuntuaciNónº Alumnos/aPsaís de Destino

29700424 I.E.S. Almenara Vélez-Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Francés) 7,75 17 Francia

29009934 I.E.S. Salvador Rueda Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 7 30 Reino Unido

29007214 I.E.S. Sierra Almijara Nerja 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 6,97 30 Irlanda

29701431 I.E.S. La Cala de Mijas Mijas Bachillerato (Inglés) 6,9 17 Holanda

29009922 I.E.S. El Palo Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 6,4 27 Reino Unido

29009934 I.E.S. Salvador Rueda Málaga Bachillerato (Inglés) 6,2 30 Reino Unido

29008671 I.E.S. Reyes Católicos Vélez-Málaga Bachillerato (Francés) 6 17 Francia

29701258 I.E.S. Rafael Pérez Estrada Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 5,98 29 Reino Unido

29700059 I.E.S. Bezmiliana Rincón de la Victoria 2º Ciclo de Secundaria (Francés) 5,96 30 Francia

29701416 I.E.S. Las Salinas Fuengirola 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 5,95 30 Reino Unido

29700758 I.E.S. Victoria Kent Marbella 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 5,85 21 Reino Unido

29700412 I.E.S. Portada Alta Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 5,8 16 Reino Unido

29700761 I.E.S. Alta Axarquía Periana 2º Ciclo de Secundaria (Francés) 5,7 16 Francia

29700953 I.E.S. Mediterráneo Estepona 2º Ciclo de Secundaria (Francés) 5,65 17 Francia

29701088 I.E.S. Jardín de Málaga Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 5,64 19 Reino Unido

29701210 I.E.S. Huerta Alta Alhaurín de la Torre 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 5,6 20 Reino Unido

29701350 I.E.S. Christine Picasso Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Francés) 5,5 18 Francia

29000062 I.E.S. Capellania Alhaurín de la Torre 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 5,4 25 Reino Unido

29004109 I.E.S. Torre Almenara Mijas 2º Ciclo de Secundaria (Francés) 5,35 23 Francia

29701064 I.E.S. Torre Atalaya Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 5,25 30 Reino Unido

29700059 I.E.S. Bezmiliana Rincón de la Victoria 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 5 22 Reino Unido

29700424 I.E.S. Almenara Vélez-Málaga Bachillerato (Inglés) 4,75 28 Reino Unido

29008681 I.E.S Juan de la Cierva Vélez-Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Francés) 4,5 30 Reino Unido

29701349 I.E.S Playamar Torremolinos 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 4,3 30 Irlanda

29700424 I.E.S. Almenara Vélez-Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 3,9 30 Rerino Unido

29701295 I.E.S. Salvador Rueda Vélez-Málaga 2º Ciclo de Secundaria (Inglés) 3,5 30 Reino Unido

29700357 I.E.S. Jacaranda Churriana Bachillerato (Inglés) 2,95 30 Irlanda

29000529 I.E.S. Antonio Gala Alhaurín el Grande Bachillerato (Inglés) 2,85 30 Irlanda

29002289 C.D.P. Nuestra Señora de Lourdes Coín Bachillerato (Inglés) 2,8 15 Reino Unido

Campaña Mira por la Igualdad

2011-02-23T01:07:00.000-08:00

Desde el Instituto Andaluz de la Juventud nos llega la siguiente información .

La campaña “

Mira por la Igualdad”

tiene por objetivo promover y difundir las novedades

que aporta a la sociedad la Ley para la promoción de la Igualdad de Género en

Andalucía.

1.a) Breve introducción teórica: Sesión expositiva.

1.- CONTENIDOS/ACCIONES
-. La Ley 12/2007 de 26 de noviembre, para la promoción de la
igualdad de género en Andalucía. Necesidad y novedades de la misma.
-. La promoción de la igualdad como prevención de la violencia de
género.
-. El valor de la igualdad de género como seña de identidad juvenil.
1.b) Parte práctica: Talleres dinámicos y participativos.
A cargo de PRODIPEC, conocidas por aquellos que participasteis en el
Encuentro Regional de Corresponsales Juveniles por tu Túnel de los Sentidos.
Los asistentes serán actores y asistentes de las dinámicas preparadas para la
concienciación en material de igualdad de género y oportunidades.
TEMPORALIZACIÓN
La jornada tendrá lugar el
Inturjoven de la Música, de Torremolinos (Málaga)
sábado, 12 de marzo en el Alberguesegún el siguiente
horario:
09:00.- Recepción, acogida y entrega de material.
09:30.- Inauguración y presentación de la jornada.
10:00.- Introducción teórica.
10:30.- Desayuno.
11:00.- Talleres.
14:30.- Almuerzo.
16:00.- Puesta en común.
17:00.- Fin de la jornada
.
DESTINATARIOS/AS
100 jóvenes
Secundaria e Institutos, asociaciones y CIJs de
fundamentalmente de 14 a 18 años, procedentes de Centros detoda la provincia.
INSCRIPCIONES
Manda tu inscripción hasta el 2 de Marzo al Instituto Andaluz de la Juventud,
C/ Carretería, nº 7, 29.071 – Málaga, o bien al correo
josefa.rolando@juntadeandalucia.es

Jornadas formación para Consejeros y Consejeras Escolares

2011-02-23T01:02:00.000-08:00

El pasado fin de semana, participamos en las jornadas organizadas por FDAPA , sobre la participación de los Consejeros y consejeras en los Consejos escolares , cuál es nuestra responsabilidad al estar en ellos . La cuál fué muy interesante y productiva , ya que se nos dio mucha información que iremos compartiendo con tod@s vosotr@s y poniendonos al dia de los cambios surgidos en los planaes de centro y la incorporación del papel de delegados y delegadas de clase de padres y madres .
Con la participación de Rafael Mesa , un orador claro y conciso en sus explicaciones que much2s nos gustaria tener en nuestros Consejos Escolares .

Ademas se celebró un homenaje a la que ha sido durante años presidenta de FDAPA y también de CODAPA , Pilar Trigueros , desde nuestra AMPA ,tambien agradecemos la labor realizada durante estos años y la lucha mantenida por la Educación Pública .

Emilio Calatayud

2010-12-14T00:50:00.000-08:00

Os dejamos una parte de una entrevista al juez de menores Emilio Calatayud , que much@s de nosotr@s conocemos ya , pero siempre interesante .

Emilio Calatayud. Juez de menores de Granada
«Habría que alargar la mayoría de edad: los jóvenes son cada vez más niños»
Famoso por sus sentencias ejemplares, el juez de menores de Granada considera que a los adolescentes españoles se les brindan muchos derechos sin exigirles responsabilidades

«Habría que alargar la mayoría de edad: los jóvenes son cada vez más niños» Juan Palma
TEXTO DE MANUEL NOVAL MORO

¿Hay más casos de violencia protagonizada por menores o ahora trascienden más?

Las dos cosas. Trascienden mucho más los casos y vamos por mal camino. Antiguamente pasaban de vez en cuando cosas. Ahora creo que está pasando más, y son más violentos los chavales. Y luego hay un problema, que cuando un chaval de estos protagoniza un acto de esta naturaleza se le da un minuto de gloria, y eso hace mucho daño.

Antes se daban casos de violencia en sectores muy determinados, mientras que hoy los delitos no conocen clases.
Sí, además hoy se dan delitos específicos de clase media-alta.

¿Es la familia el problema, o influye el entorno?
La familia es fundamental. Hemos pasado del padre autoritario al padre colega. Sobre todo mi generación tiene complejo de joven democracia. Se habla de derechos pero no del deber de obedecer y respetar a sus padres. Sería fundamental llegar a un pacto por el menor. Pero va a ser imposible.

¿Por qué?
Porque tenemos una serie de normas y contradicciones que están volviendo a los chavales locos. Y encima, a los padres se les está quitando autoridad legal y exigiendo mucha responsabilidad.

¿De qué contradicciones habla?
Una chica de 12 años se puede tomar la pastilla del día siguiente y sin embargo no puede mantener relaciones sexuales; una chica de 13 años puede consentir relaciones sexuales y no se puede dar de alta en el Tuenti, y no puede ser testigo en juicio.

¿Los niños asumen menos responsabilidades que antes?
Sí. Y encima les exigimos que sean cada vez más independientes. Vamos para atrás. En vez de bajar la edad de la mayoría de edad lo que había que hacer era alargarla; cada vez son más niños. Se les están dando muchas cosas sin exigirles responsabilidades, y maduran más tarde.

¿Aumenta el número de menores delincuentes?
Creo que no. Yo distingo entre menores que cometen delitos pero no son delincuentes y menores delincuentes. Hoy en día todo es delito. Hemos judicializado toda la vida. Parece que todo el mundo se acuesta con su abogado. Tenemos muchos chavales que cometen delitos pero no son delincuentes, pagan por ello y ya está. Después tienes un 20% de delincuentes. La mitad es trabajable y otro 10% es carne de cañón. Hay mucha gente a la que no le queda más remedio que ser un chorizo, porque si no sería un santo. Cuando la justicia tiene que intervenir para solucionar los problemas de una sociedad es que ha fracasado todo el sistema. Es preferible la prevención.

La reforma del Código Civil habla de no poner en peligro la integridad física y psíquica del menor. Un cachete no atenta contra la integridad, ¿o sí?
Claro que no. Pero en el momento en que un presidente del Gobierno dice que educar

ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR

2010-11-12T00:54:00.000-08:00

Os recordamos que el próximo dia 16 de Noviembre , en horario de 16 a 20 horas , se celebraran en el IES Jacaranda , las votaciones para elegir a nuestros represenntantes como padres y madres al Cnsejo Escolar .
Aparte del voto presencial en el dia y hora señalados , tenemos otras posibilidades:
voto por correo
voto no presencial, mediante la entrega del vooto en los cinco dias previos a la votación , en sobre cerrado , al director del centro.
Recordaros que se le ha dado a todo el alumnado las papeletas de voto .
ESTA ES LA CANDIDATURA :
Apollonio, Viviana Mabel
Aranda Leiva,Antonio
Garcia Olmo ,Jose
Morilla Torres, Carmen
Sanchez Garcia,Ricardo
Sanchez Garcia ,Lourdes
Torres Alcaide ,Isabel
Viñolo Navajas,Inmaculada
Yudego Izquierdo, Juan Luis.

Esperamos que vayamos tod@s a votar , por la educacion y participacion .

REUNION DE PADRES Y MADRES

2010-11-03T06:20:00.000-07:00

OS RECORDAMOS QUE HOY DIA 3 DE NOVIEMBRE , POR LA TARDE TENEMOS LA REUNION DE MADRES Y PADRES QUE PERTENECEN AL AMPA DEL IES. JACARANDA , LA HORA LAS 19,30 DE LA TARDE EN EL SALON DE ACTOS , COMO SIEMPRE OS ESPERAMOS

CONSEJO ESCOLAR

2010-10-26T12:38:00.000-07:00

Os recordamos que tenemos en las puertas la convocatoria de elecciones al Consejo Escolar , aunque el plazo de presentacion acaba mañana dia 28 .10-2010 , si alguien esta interesad@ y se le ha pasado esta a tiempo de presentarse , para ello solo es suficiente el nombre , DNI , y nombre del alumn@ que este e el centro .
En la página de la FEDAPA , encontraresi mas información http://fdapamalaga.org/

Nueva herramienta

2010-10-26T12:33:00.000-07:00

El AMPA del IES Jacaranda , ha creado este blog con el fin de poner al servicio de los padres y madres la información relacionada con nuestros hij@s y el centro en el que estudian .
Información relativa a Becas , Viajes ,jornadas de formación y todo tema que creamos importante para el desarrollo de toda la comunidad educativa en general .
Como sabeis tenemos tambien una cuenta de correo a vuestra disposición ampafuenntedelrey@gmail.com
en la que podeis enviar mensajes , preguntas y todo lo que querais